当前位置: 首页 > 教学科研 > 教学管理 > 正文

济南大学泉城学院艺术学院: 多措并举确保线上教学工作有序开展

【来源: | 作者:艺术学院 | 发布日期:2020-03-10 】

为积极响应省教育厅的有关文件精神要求,落实“开学延期课不停”的指导思想,学校党委认真履行疫情防控职责,认真部署在线教学工作,做好防疫与工作两不误、相促进。

一、顶层设计,全面部署

1.制定并发布了《济南大学泉城学院线上教学实施预案》、《济南大学泉城学院线上教学工作指导意见》等系列文件;

2.成立了校长为组长的线上教学工作领导小组;

3.建立了学校统筹、教学院部主抓、部门配合的校、院联动机制。

二、积极配合,精准施政

1.教务处负责全校线上教学的规范管理、有序运行,积极对接平台、组织线上教学培训、制定过程管理方案,协调各项线上教学事宜,确保线上教学正常开展;

2.各教学单位负责具体教学计划的实施,包括师资选派、学生组织、教学过程管理、组织考试等,确保线上教学规范、有序进行;

3.学生工作部(处)做好学生思想引导、学习管理、政策宣讲等工作,确保学生线上教学参与度高;

4.教学督导与评估中心做好线上教学的抽查、听课、督导及反馈,确保线上教学质量不降;

5.组织线上教学试运行工作(2月24日—3月1日),发现问题,解决问题,确保第一天线上教学正常开展。

三、一个中心,多个平台

1.坚持学生中心。教学开展过程充分考虑实际教学环节,实现教师角色的转换和教学空间的转换;

2.搭建教学平台。基于超星泛雅网络教学平台,依托平台现有课程资源开展网络授课、互动答疑、课堂测试、作业提交、线上考试等工作。借助智慧树、爱课程、雨课堂平台进行辅助线上教学。同时,对线上教学的教学任务、学习形式、教学模式、实施步骤、教学管理和质量监控等工作做了具体要求。

四、明确要求,有序运行

1.制定并下发了《济南大学泉城学院2020年春季学期线上教学组织规程(试行)》,明确了课前、课中、课后各环节内容和突发情况应急措施;

2.首个线上教学开课日,全校共开设线上课程278门,参与在线学习的学生数达到18570人次。面对网络拥堵,第一天开课的大多数教师能够充分发挥主观能动性,启动应急预案,采取微信群、QQ群、阿里钉钉,腾讯会议等多平台、多形式教学,绝大多数教师完成了既定教学任务。

五、强化督导,保障质量

1.制定并下发了《济南大学泉城学院线上教学质量管理规定(试行)》,从课程资源、内容、本专科层次区分、教学环节设计、教学资料等方面明确了在线课程质量标准;

2.成立校院两级线上教学督导队伍,明确责任,强化落实。各级督导小组进入课堂进行过程性监管,并进行线上授课满意度调查等,以便在每节、每天的课程结束后及时发现问题和解决问题,从而对线上教学工作有一个整体评价和问题反馈,保障线上教学质量与线下教学实质等效。

《商业插画》线上教学典型案例

↓↓↓↓

授课教师按照学校教务处与学院关于疫情防控期间做好线上教学的部署与安排工作,积极开展线上授课的准备工作。

一、课前做好充足准备

开课前,详细查阅了教育部推荐的22家平台,发现在中国大学MOOC平台上有两门课可作为网络资源作为这门课的补充,为了防止开课时各种平台相互切换,影响学习效果,将相关课程进行了录制,统一上传到学习通网络教学平台上。在录制过程中发现有些知识不够详细,与其他两位带这门课的老师组成教师团队,积极沟通与协商,针对这门课的难点单独录制视频进行补充上传。

课前准备资料:

课程框架图:

班级设置:

老师们之间就课程问题组成微信群,不断就想到的问题进行研讨:

二、 课前熟悉平台进行演练

1.为了防止开课时网络堵塞,各种意外情况频发,避免大家手忙脚乱,开课前通知学生提前进入学习通平台进行演练。

2.防止开学后学习通平台数据访问加大,出现登陆卡顿的问题,做好应急方案,组织学生下载腾讯会议app,并在腾讯会议中演示了播放视频及提问等环节。

让学生下载腾讯会议,以及测试电脑端功能以及手机端功能截图:

给学生演示签到等功能:

三、针对特殊情况和学生进行单独沟通

单独解决个别学生的问题截图

四、积极做好课后反馈工作,保证学生学习成效

课后针对学生作业进行耐心指导,通过反馈的问题,对线上教学内容和进度进行微调。课后,积极联系学生,听取意见,进一步改进课堂体验和授课效果,不断提高学生的线上课堂参与度和积极性。

备课照片:

学生学习照片: